儿童行为量表CBCL  118题

测评介绍

儿童行为量表（Child Behavior Checklist，简称CBCL）是一种广泛应用于评估儿童行为和情绪问题的标准化问卷调查工具。它由心理学家Thomas M. Achenbach于1991年开发，并被广泛用于研究和临床实践中。

CBCL旨在评估6至18岁儿童的行为问题、情绪问题和社交适应问题。该量表可由父母或监护人完成，评估者根据家长的观察和描述来获取关于儿童的行为信息。

CBCL包括多项子尺度，涵盖了广泛的儿童行为问题，如内外化问题、注意力问题、社交问题等。父母或监护人需要针对每个行为项目，根据儿童的实际情况进行评价，选择符合儿童行为的程度，从而获得一个综合的行为评估结果。

CBCL不仅提供各项行为问题的总体分数，还可以计算出与同龄儿童进行比较的T分数或百分位数，以帮助评估儿童的行为问题程度和相对位置。

CBCL的优点在于它是一种客观、标准化的评估工具，具有较高的可靠性和效度。它可以帮助专业人员快速了解儿童的行为问题，并在临床实践中提供有效的干预指导。

需要注意的是，CBCL只是一种评估工具，评估结果需要结合其他信息来综合判断儿童的行为问题和需求，例如家庭背景、学校情况和个人发展特点等。

总之，儿童行为量表CBCL是一种常用的评估工具，用于评估儿童的行为问题和情绪问题。它为专业人员提供了一个全面了解儿童行为的框架，并为制定干预计划提供了重要的参考依据。

使用须知

1、儿童类测评建议由父母，或监护人参与测试，要求和儿童有长期共同生活经历。 

2、所有测评选项，应该依据近一到两周的实际情况来选择。 

3、如果需儿童参与填写的测评问卷，则建议儿童能独立参与并完成测试，如能独立阅读和理解题意，以及熟悉计算机软件的操作和使用。

参考文献

1. Achenbach, T. M. (1991). Manual for the Child Behavior Checklist/4-18 and 1991 profile. University of Vermont, Department of Psychiatry.

2. Achenbach, T. M., & Rescorla, L. A. (2000). Manual for the ASEBA preschool forms & profiles: An integrated system of multi-informant assessment. University of Vermont, Research Center for Children, Youth, & Families.

3. 贾琦, 李宏志, 吴晓玲. (2001). 儿童行为量表的修订版——儿童行为量表（CBCL）的中国儿童标准化及临床应用初步研究. 中国心理学报, 43(3), 268-274.

4. 金宗蓉, 张广秀. (2005). 儿童行为量表中国标准化与抑郁症状分析. 中国健康心理学杂志, 13(7), 543-545.