测评介绍
霍兰德职业兴趣测试概述
霍兰德职业兴趣理论是从兴趣的角度出发探索职业指导问题的理论，它明确了职业兴趣与人格观念之间的关系，使得对职业兴趣的认识发生了质的变化。在霍兰德职业兴趣理论提出之前，人们普遍认为职业兴趣和职业环境是独立存在的，而霍兰德的创新则将这两个概念融合在了一起。
霍兰德职业兴趣理论将人格类型分为六个维度：研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）和现实型（R）。不同的维度组合形成不同的职业兴趣特征倾向。通过对个体进行测试并根据测试结果来分析其在某些领域和岗位上更加擅长，以及更容易取得职业成就。
霍兰德职业兴趣测试应用
霍兰德职业兴趣测试是一种广泛应用于教育培训、高考志愿填报选专业、大学生职业规划、企业人才招聘和人力资源管理等领域的测试工具。霍兰德的类型理论将个体的特质与适合这些特质的工作联系在一起，强调职业生涯的探索，将个人的擅长、优势和兴趣偏好进行整合。通过霍兰德职业兴趣测试可以快速分析出个体的职业发展方向，帮助个体更好地了解自我，并选择与个人特质相符合的职业，实现职业规划和目标的达成。
使用须知
1、请在理解题意的情况下，快速做出选择；选择时应遵循“我会怎么做”而非“我应该怎么做”的原则。
2、测试并不能绝对完全的映射出“我”而是无限接近一个真实的“我”，测试结果及分析皆是基于测试人作答情况生成
3、测试结果具有一定的时效性，随着测试人学习工作、生活阅历、心情和环境的变化，测试结果可能也会跟随变化。
参考文献
1、霍兰德, J. L. (2013). 职业兴趣测验: RIASEC测量与应用 (孟令超, 译). 北京: 中国劳动社会保障出版社.
2、雷颖, & 吕晓春. (2010). 霍兰德职业兴趣测验的编制及应用. 心理与行为研究, 8(6), 529-533.
3、王雪飞, & 张森森. (2016). 霍兰德职业兴趣测验在高职院校招生中的应用. 教育教学论坛, 26(8), 106-107.
4、张燕, & 王璐. (2019). 基于霍兰德职业兴趣测验的高校学生职业发展研究. 经济管理, 41(24), 155-156.
5、赵武, & 李伟. (2017). 霍兰德职业兴趣测验在高校毕业生就业指导中的应用. 高教探索, 10(6), 25-27.