测评介绍
该量表由美国心理学家 Piers 和 Harris 编制，主要适用于 8 - 16 岁的儿童和青少年。它旨在从多个维度了解儿童对自己的看法和感受，包括自我概念、自我评价等方面，是心理学研究和临床实践中常用的心理测量工具之一。
内容维度
行为：考察儿童对自己日常行为表现的认知，例如是否能遵守规则、完成任务等。比如 “我能按时完成老师布置的作业”，通过儿童对这类描述的认同程度来评估其在行为方面的自我意识。
智力与学校情况：涉及儿童对自己学习能力和在学校表现的评价。如 “我觉得我在数学方面很聪明”，以此了解他们对自身智力水平和学校学习情况的看法。
躯体外貌与属性：关注儿童对自己身体特征和外貌的感受。例如 “我对自己的长相很满意”，反映出他们在这方面的自我认知。
焦虑：用于评估儿童的情绪状态，特别是焦虑情绪的程度。像 “我经常担心一些事情” 这样的题目，能帮助了解儿童内心的焦虑感受。
合群：了解儿童在社交方面的自我意识，包括与同伴相处、融入群体的情况。比如 “我很容易和同学们成为朋友”，可以看出他们对自己合群程度的评价。
幸福与满足：总体上考察儿童对自己生活的满意度和幸福感。例如 “我觉得我的生活很快乐”，以此来衡量他们在这一维度的自我意识。
使用须知
1、量表的结果只是一个参考，不能仅凭此来对儿童进行诊断或贴标签。因为儿童在作答时可能受到多种因素的影响，如当时的情绪状态、社会期望等。
2、在使用量表时，需要结合其他评估方法和信息，如观察儿童的日常行为、与家长和教师进行沟通等，以全面、准确地了解儿童的心理状况。
3、对于年龄较小或阅读能力有限的儿童，可能需要成人的协助来完成测试，但要注意尽量避免成人的暗示和干扰，确保儿童能够真实地表达自己的想法和感受。